Πρόταση Εκπαιδευτικής Παρέμβασης Αιτωλοακαρνανίας για ψήφισμα .

 Πρόταση σχεδίου ψηφίσματος προς την Γενική συνέλευση της Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας

ή των καθηγητών του τάδε σχολείου 

 

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του ……………………………………………………….. δηλώνει ότι είναι αντίθετος με τη λεγόμενη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και την δήθεν αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων.

Αν το Υ.ΠΑΙ.Θ. ενδιαφέρεται πραγματικά για την ποιότητα της εκπαίδευσης και έχει στόχο να γίνει ο εκπαιδευτικός και το δημόσιο σχολείο καλύτερο, για να υπηρετήσει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, πρέπει να προχωρήσει άμεσα:

- στη δραστική μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα,

- στην καθολική ετήσια επιμόρφωση με έμφαση στις παιδαγωγικές μεθόδους,

- στη μείωση του ωραρίου διδασκαλίας των εκπαιδευτικών,

- στην κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους διορισμούς,

- στην εξασφάλιση ασφαλών και σύγχρονων υποδομών,

- στην αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών χωρίς φίλτρα, ώστε να ζουν αξιοπρεπώς από μια και μόνο δουλειά,

- στην εγκατάλειψη της συμπλήρωσης ωραρίου εκτός απλής λογικής, των διαθεσιμοτήτων, των απολύσεων και των αυτοδίκαιων αργιών.

Τέλος, η Πολιτεία πρέπει να κατανοήσει ότι δεν ευθύνεται ο εκπαιδευτικός, ούτε για τα προηγούμενα, ούτε για την εξαθλίωση της ελληνικής οικογένειας και των μαθητών μας, βασικής παραμέτρου στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Όλα πλέον τα δεδομένα και η διεθνής εμπειρία δείχνουν καθαρά:

- Η αυτοαξιολόγηση της σχολικής κοινότητας – σχολείου δεν ορίζεται με όρους παιδείας για όλα τα παιδιά, με όλες τις τοπικές, κοινωνικές, οικονομικές, πολιτισμικές, γλωσσικές, θρησκευτικές  ή εθνικές ετερότητες αλλά (ορίζεται) με όρους οικονομικής επιστήμης και θέλει να μετατρέψει πλήρως το σχολειό σε σχολική μονάδα, ώστε να μπει στο «κρεβάτι στου Προκρούστη».

- Η (δήθεν) αξιολόγηση σκοπό δεν έχει τη βελτίωση των εκπαιδευτικών υπηρεσιών, αλλά το μαζικό κλείσιμο σχολείων και των τεχνικών επαγγελματικών δομών, ώστε οι οικογένειές να στραφούν σε ιδιωτικές σχολές και σχολεία (όσοι μπορούν). Αυτό δεν έγινε το περσινό καλοκαίρι με την κατάργηση βασικών τομέων και 50 ειδικοτήτων;

- Ως εκπαιδευτικοί δεν δεχόμαστε να προστεθούν μόνο ψευδεπίγραφα, μόνο και μόνο για να υπογράψουμε την μετάλλαξη του σχολείου, που το κρατάμε όρθιο με το φιλότιμό μας, σε σχολική μονάδα της αγοράς. Διότι κάτω απ’ όλο αυτό το περιβάλλον, την προσπάθεια διάλυσης των εργασιακών μας σχέσεων, θέλουν να μας αποσπάσουν ακόμα και την κατακτημένη με αγώνες παιδαγωγική ελευθερία μας, αλλά και του εκπαιδευτικού μας ρόλου που έχει απομείνει μέσα στο Σύλλογο Διδασκόντων, αφού όλοι οι άλλοι δεν έχουν ποτέ προσδοθεί. Η περιγραφή αυτή παραμένει ακόμα στο Ν. 1566/85, άρθρο 11, ΣΤ' Σύλλογοι διδασκόντων, γι’ αυτό μόνο τέτοιες παιδαγωγικές-γνωστικές ομάδες εργασίας επιτρέπονται: «Μπορεί να αποφασίσει το χωρισμό των μελών του σε τομείς γνώσεων, με στόχο τον καλύτερο συντονισμό της διδασκαλίας και της εφαρμογής των εκπαιδευτικών μεθόδων».

- Η «αυτοαξιολόγηση» του σχολείου, του οποίου τον σκοπό καθορίζουν ακόμη και διεθνείς οργανισμοί (π.χ. ΟΟΣΑ), σε αντίθετη κατεύθυνση από τα ζητήματα που πριν ενδεικτικά θέσαμε,  με δείκτες που καθορίζονται μακριά από το εκπαιδευτικό κίνημα και το σύλλογο εκπαιδευτικών,) δεν αποτελούν ούτε μορφή άμεσης δημοκρατίας, όπως ο ελληνικός πολιτισμός την εννοεί, αλλά ούτε έμμεσης.

- Η μετατροπή της εκπαιδευτικής πράξης σε σκέτη υπηρεσία, σε προϊόν, έχει ανάγκη την ποσοτικοποίηση και την αξιολόγηση (πρέπει δηλαδή να έχει τη μονάδα του, και την τιμή αυτής της μονάδας). Τα κριτήρια δε αυτών των διαδικασιών φυσικά καθορίζονται από κείνους που θα εμπορευθούν το νέο αυτό κελεπούρι. Την ίδια στιγμή, για να θολώσει το τοπίο και να επιτευχθεί η απαραίτητη κοινωνική συναίνεση, η Αξιολόγηση ντύνεται με ένα σωρό μεταφυσικά και αστήρικτα ευχολόγια, αλλά κυρίως με μια ανήθικη επίθεση ενάντια στους εργαζόμενους στην εκπαίδευση, ποντάροντας στον «κοινωνικό αυτοματισμό».

- Η λεγόμενη αυτοαξιολόγηση των σχολείων συνδέεται με την εξωτερική αξιολόγησή τους, τις επιδόσεις των μαθητών αλλά και την ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Όπως αναφέρεται στην έκθεση ΟΟΣΑ για το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, η οποία παραγγέλθηκε το 2011 από το Υπουργείο Παιδείας και είναι η βάση για τις αλλαγές που υλοποιούνται «η αυτοαξιολόγηση πρέπει να οργανωθεί, με τρόπο ώστε να είναι συγκρίσιμη μεταξύ σχολικών μονάδων και ώστε να μπορεί να επικυρώνεται και να συμπληρώνεται από εξωτερική αξιολόγηση» (σελ. 67).

- Το προτεινόμενο σύστημα ΑΕΕ δεν μπορεί χωρίς να μετατραπεί το σχολείο σε οικονομική μονάδα (λειτουργικά και ακόμα νομικά) και δεν πρέπει (θεωρητικά) να εφαρμοστεί, καθόσον η υλοποίηση αυτών των σχεδίων σημαίνει στην ουσία τη δημιουργία του σχολείου  της αγοράς και οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης, εάν υιοθετηθεί στην παρούσα φάση, θα οδηγήσει τους εκπαιδευτικούς και το δημόσιο σχολείο σε λαιμητόμο.

- Είναι άλλο πράγμα μια ανατροφοδότηση που θα ξεκινά από τα κάτω, αλλά και θα καταλήγει τελικά στον ενιαίο σύλλογο διδασκόντων - χωρίς μονοπρόσωπες ή μη «εσωτερικές» ή εξωτερικές αξιολογικές απολήξεις, βαθμολογικού ή μη χαρακτήρα - ως γνήσια παιδαγωγική διαδικασία στα πλαίσια της παιδαγωγικής ελευθερίας, του συλλόγου διδασκόντων (ως συλλογικού υποκειμένου) ως παιδαγωγικού, διδακτικού και διοικητικού υποκειμένου για ένα σχολείο ενιαίας γνώσης, κριτικής σκέψης, διαπολιτισμικού οράματος, με βαθιά αντισταθμιστικά στοιχεία και δημιουργικών δεξιοτήτων για όλα τα παιδιά και άλλο οι αξιολογήσεις που σχεδιάζουν.

Επομένως:

α) Με βάση την απόφαση του σωματείου μας και του κλάδου μας.

β) Τους λόγους που εδώ αναφέραμε

γ) Την πρακτική αδυναμία να πραγματοποιηθεί εντός του προβλεπόμενου εργασιακού χρόνου μια τέτοια πολύπλοκη, πρωτόγνωρη και έντασης εργασία, είναι μαθηματικά βέβαιο ότι οδηγείται να πραγματοποιηθεί εκτός χρόνου εργασίας, οπότε ούτε σύννομη είναι, ενώ ούτε αντίστοιχη υπερωριακή αμοιβή έχει εγκριθεί για τους διδάσκοντες.

δ) Την βάσιμη αμφισβήτηση της επιστημονικής της βάσης, αφού δεν υπάρχει καμία επιμόρφωση σε μας, καμία επιστημονική δυνατότητα να ορίσουμε εμείς τους τρόπους συγκρότησης τέτοιων επιστημονικών ομάδων «αυτοαξιολόγησης», να δεχτούμε, αμφισβητήσουμε ή αρνηθούμε τους «15» δείκτες, έστω και ως υπόθεση εργασίας.

Στην κατεύθυνση αυτή, δηλώνουμε την πλήρη αντίθεσή μας στην «αυτοαξιολόγηση» της σχολικής μονάδας είναι αδύνατον να συγκροτήσουμε τις ομάδες εργασίας.

 

ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ – ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ 22/1/14

Η επίθεση κυβέρνησης – ΕΕ - ΔΝΤ συνεχίζεται με μεγάλη ένταση και σφοδρότητα. Εργαζόμενοι, άνεργοι, νεολαία, βρισκόμαστε περικυκλωμένοι από μια θάλασσα προβλημάτων που αδυνατούμε να αντιμετωπίσουμε. Φοροληστεία, χαράτσια, πλειστηριασμοί, κατασχέσεις, διάλυση του συστήματος ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης και ασφάλισης, απολύσεις, απλήρωτη εργασία συνθέτουν το σκηνικό. Η διαφύλαξη της κερδοφορίας των μεγάλων μονοπωλιακών ομίλων και η πολιτική και ιδεολογική σταθεροποίηση της κυριαρχίας τους στη χώρα μας, στην Ευρώπη και την ευρύτερη περιοχή είναι οι πρωτεύοντες στόχοι, στους οποίους υποτάσσουν τα πάντα. Οι άνθρωποι, οι εργαζόμενοι, η μεγάλη λαϊκή πλειοψηφία είμαστε το αναλώσιμο υλικό για το σκοπό αυτό.
Η όξυνση του αυταρχισμού και η παραβίαση κάθε δημοκρατικού δικαιώματος των εργαζομένων εντείνεται. Ήδη, μόνο το τελευταίο διάστημα, μετά την ανάληψη από την κυβέρνηση της προεδρίας της ΕΕ, έχουν απαγορευθεί δύο συγκεντρώσεις και οι εργαζόμενοι δεχόμαστε την επίθεση των δυνάμεων καταστολής (Πυργετός Λάρισας), συλλήψεις και παραπομπές σε δίκη με στόχο  την τρομοκράτηση και την υποταγή μας.
Το ελληνικό κεφάλαιο και το αστικό πολιτικό σύστημα έχουν επιλέξει την απόλυτη σύνδεση τους με την ΕΕ, την ευρωζώνη, τους μηχανισμούς της και την ακόμη αντιδραστικότερη προοπτική της.

ΑΙΤΗΜΑΤΑ
Οι διεκδικήσεις και οι θέσεις που προβάλλαμε μέχρι τώρα, το πλαίσιο αιτημάτων και πάλης που ψηφίστηκε με συντριπτικές πλειοψηφίες στις ΓΣ του Σεπτεμβρίου, οι μετέπειτα αποφάσεις, οι αποφάσεις 16ου Συνεδρίου ισχύουν και αποτελούν τον πυρήνα, την κατεύθυνση της πάλης μας.
Σήμερα, στις τρέχουσες συνθήκες ως ζητήματα αιχμής μπορούν να θεωρηθούν :
Ο αγώνας ενάντια στις διαθεσιμότητες – απολύσεις. Η επαναφορά των συναδέλφων μας και των τομέων που καταργήθηκαν στα ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ, καμία κατάργηση-συγχώνευση σχολείου.
Η κατάργηση του νόμου για την αναδιάρθρωση του Λυκείου. Να μην εφαρμοστεί καμιά πλευρά του στους μαθητές της φετινής Α΄ Λυκείου.
Η προβολή του Ενιαίου, Δημόσιου, Δωρεάν, 12χρονου σχολείου ως εναλλακτικής λύσης, χρειάζεται να έρθει στο προσκήνιο τώρα και πλευρές του να γίνουν αιτήματα άμεσης διεκδίκησης.
Απόκρουση της αξιολόγησης με όποια μορφή και αν παρουσιάζεται. Κατάργηση όλου του νομοθετικού πλαισίου που αφορά την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών. Με συλλογικές διαδικασίες οργανώνουμε, συνεχίζουμε, μαζί  τους συναδέλφους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, τον αγώνα που ξεκίνησε στους συλλόγους διδασκόντων για την ακύρωση της αξιολόγησης στην πράξη. Επιβεβαιώνουμε την πρόσφατη απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ για την αξιολόγηση.
Άμεσα μέτρα στήριξης της λειτουργίας των σχολείων. Διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών. Μείωση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα (20 ανά τάξη – 15 στην κατεύθυνση– 10 στα εργαστήρια), μείωση του διδακτικού ωραρίου τουλάχιστον στα επίπεδα που ίσχυαν πριν την αλλαγή του. Ανάδειξη του Συλλόγου Διδασκόντων σε βασικό παράγοντα της συλλογικής παιδαγωγικής, εκπαιδευτικής και διοικητικής λειτουργίας του σχολείου. Όχι στις μονοπρόσωπες διοικήσεις και σε διευθυντές μάνατζερ υποταγμένους στις εντολές της Διοίκησης.
Κατοχύρωση των δημοκρατικών και συνδικαλιστικών ελευθεριών και δικαιωμάτων. Κατάργηση του θεσμικού πλαισίου για την επιστράτευση απεργών και εργαζομένων. Να σταματήσει άμεσα κάθε δίωξη για συνδικαλιστική και πολιτική δράση, να απαλλαγούν οι διωκόμενοι συνάδελφοι.
Αγώνας για την κατοχύρωση των κοινωνικών αγαθών και υπηρεσιών. Παιδεία, Υγεία, Νερό, Ρεύμα, Στέγη, Ασφάλιση είναι δικαιώματα και όχι εμπορεύματα.
Όχι στις απολύσεις, αυξήσεις σε μισθούς και μεροκάματα, συλλογικές συμβάσεις εργασίας. Άμεσα μέσα ανακούφισης των λαϊκών οικογενειών.
Ο αγώνας για την ικανοποίηση των αιτημάτων μας μάς φέρνει σε σύγκρουση με τον πυρήνα της πολιτικής κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ, με τις δεσμεύσεις που απορρέουν από την ένταξη της χώρας μας στην ΕΕ και την Ευρωζώνη και τους άλλους ιμπεριαλιστικούς σχηματισμούς. Το αίτημα για την ανατροπή αυτών των πολιτικών, η άρνηση του χρέους και η μονομερής διαγραφή του, η αποδέσμευση απ’ αυτούς τους σχηματισμούς προκύπτει ως άμεση φυσική συνέπεια. Αυτή τη λογική οφείλει να υπηρετήσει η δράση του κινήματος την περίοδο της ελληνικής προεδρίας, απέναντι στην κυβέρνηση που επιχειρεί να την αξιοποιήσει όχι μόνο για να επαναφέρει τα γνωστά κινδυνολογικά διλήμματα του τύπου «ΕΕ, ευρώ ή χάος», αλλά πριν απ’ όλα για να προωθήσει ένα νέο γύρο βάρβαρης επίθεσης στους εργαζόμενους και στην κοινωνική πλειοψηφία, όπως δήλωσε ήδη στις εξαγγελθείσες προτεραιότητες της.
Πρόγραμμα Δράσης
Σήμερα περισσότερο από ποτέ είναι αναγκαίο να συγκροτηθεί ένα μεγάλο πανεκπαιδευτικό – πανεργατικό μέτωπο αγώνα, με βάση τα παραπάνω αιτήματα, που να συνενώσει όλες τις αγωνιστικές δυνάμεις του κλάδου, του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, σε πολύμορφο απεργιακό αγώνα διαρκείας, που θα εκτείνεται μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς. Ο αγώνας αυτός θα κορυφωθεί περί το τέλος Φεβρουαρίου – αρχές Μαρτίου, όταν θα πλησιάζει η οριακή ημερομηνία 22/3, που εκπνέει ο χρόνος για τις πρώτες διαθεσιμότητες (εκπαιδευτικοί, σχολικοί φύλακες, δημ. αστυνομικοί, καθαρίστριες του υπ. Οικονομικών), με εναλλαγές των μορφών, που θα στηρίζεται και θα ελέγχεται σε κάθε φάση από τις ΓΣ και τις επιτροπές αγώνα.
Συνεχίζουμε τον παρατεταμένο, πολύμορφο, απεργιακό αγώνα που θα φτάσει μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.
Σ’ αυτά τα πλαίσια αποφασίζουμε :
1. Συλλαλητήρια σε όλες τις μεγάλες πόλεις με αιχμή τις διαθεσιμότητες – απολύσεις, την Παρασκευή 31/1/14.
2. Στάση εργασίας και συλλαλητήριο την ημέρα συνάντησης της τρόικας με τον Υπ. ΔΜ για την ανακοίνωση απολύσεων – νέων διαθεσιμοτήτων.
3. 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση στις 7/2/14, ημέρα που εκδικάζεται η υπόθεση της διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών στο ΣτΕ.
4. Νέες ΓΣ των ΕΛΜΕ και ΓΣ προέδρων στα μέσα Φλεβάρη για εκτίμηση της κατάστασης, κλιμάκωση των απεργιακών κινητοποιήσεων, με ένταση και διάρκεια, από κοινού με άλλους κλάδους εργαζομένων, σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, με γονείς και μαθητές.
5. Οι ΕΛΜΕ, σε συντονισμό με τα σωματεία εργαζομένων στα νοσοκομεία , να οργανώσουν παρεμβάσεις σε κεντρικά νοσοκομεία των νομών για τη δωρεάν ιατρική περίθαλψη των μαθητών και των οικογενειών τους, μέχρι τις 7/2/14. Κανείς μαθητής και  η οικογένειά του χωρίς στέγη, φαγητό, ρεύμα, νερό, περίθαλψη.

Τετάρτη 22/1, Προπύλαια, 18.00, συγκέντρωση για τις λαϊκές ελευθερίες και την αθώωση του Π. Αντωνόπουλου

2014-01-20 20:42

 

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΛΑΪΚΕΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΕΣ!

Η ΑΝΤΙΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΥΤΑΡΧΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΪΚΑ ΘΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ!

ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΠΑΥΛΟ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟ, ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΑ, ΠΕΜΠΤΗ, 23/1/14, 9 π.μ.

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΣΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΤΟΥ ΜΕΤΡΟ, ΓΡΑΦΕΙΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΕΙΟΥ, ΑΘΗΝΑΣ 67, ΤΡΙΤΗ 28/1/14, 1 μ.μ.

Εργαζόμενοι και εργαζόμενες, νέοι και νέες

Το αυταρχικό μαστίγιο που κρατά στα χέρια της η συγκυβέρνηση ΝΔ και ΠΑΣΟΚ, μαζί με τους τροικανούς επιτρόπους της ΕΕ, της ΕΚΤ και του ΔΝΤ, σφυρίζει όλο και πιο δυνατά, όλο και πιο στυγνά πάνω από τους εργαζόμενους  και νέους που αγωνίζονται συλλογικά, αλλά και πάνω από κάθε ξεχωριστό κεφάλι που σηκώνεται για να προασπίσει το μισθό, τη θέση εργασίας, τον ελεύθερο χρόνο, τη σύνταξη, το εισόδημα, τη δημόσια παιδεία και υγεία, το σπίτι, το μαγαζί, το χωράφι και το περιβάλλον από το τσεκούρι των μνημονίων. Σε μια εποχή πρωτόγνωρου κοινωνικού πλούτου, ο νέος εργασιακός μεσαίωνας των αγορών, των τραπεζιτών, των πολυεθνικών μονοπωλιακών ομίλων, σέρνει μαζί του μια σύγχρονη απολυταρχία που ρίχνει βαριά τη σκιά της στις παλιές ιστορικές κατακτήσεις και στις νέες ανάγκες των εργαζομένων και του λαού για δημοκρατία και ελευθερία. Στη χώρα μας, ο αντιδημοκρατικός κυβερνητικός παροξυσμός φτάνει σε σημείο κορύφωσης:

-          Αφού εξαπέλυσαν χημικό πόλεμο με τις ορδές των ΜΑΤ και της ΔΙΑΣ κατά των εργατικών λαϊκών συγκεντρώσεων και διαδηλώσεων, στις πλατείες, στις Σκουριές, στους υπό διαθεσιμότητα καθηγητές, στους σχολικούς φύλακες και αλλού, κι αφού κατήργησαν το πανεπιστημιακό άσυλο κι εφάρμοσαν τη βιομηχανία των «προληπτικών» προσαγωγών φοιτητών, έφτασαν στο αποκορύφωμα της απαγόρευσης των συγκεντρώσεων κατά της ελληνικής Προεδρείας και της ΕΕ με χουντικής έμπνευσης διάταγμα. Συνέλαβαν και δικάζουν τον καθηγητή Παύλο Αντωνόπουλο, για «συμμετοχή σε παράνομη συγκέντρωση» την οποία απαγόρευσε ο διευθυντής της ΓΑΔΑ, κατ’ εντολή του υπουργού Προστασίας του Πολίτη. Στη δίκη αυτή δικάζεται η συνταγματικά κατοχυρωμένη ελευθερία του συνέρχεσθαι και το δημοκρατικό αγωνιστικό φρόνημα.

-          Αφού συκοφάντησαν κι έσπασαν με τα ΜΑΤ μαχητικές απεργίες, όπως στην Ελληνική Χαλυβουργία, απέλυσαν ή απείλησαν με απόλυση αγωνιστές συνδικαλιστές και εργαζόμενους, όπως στους διοικητικούς υπαλλήλους των ΑΕΙ, κι αφού καταδίκασαν σχεδόν κάθε απεργία ως «παράνομη και καταχρηστική», σέρνουν στα δικαστήρια τους χαλυβουργούς και ολόκληρη την ΕΕ της ΠΟΕ-ΟΤΑ, εφάρμοσαν και τη βιομηχανία των επιστρατεύσεων, όπως στην ΟΛΜΕ και τους ναυτικούς, με αποκορύφωμα την πολιτική επιστράτευση διαρκείας επί ένα χρόνο των εργαζομένων στο Μετρό.

-          Αφού έστησαν ένα αντιδημοκρατικό νομικό, ελληνικό και ευρωπαϊκό οπλοστάσιο στο όνομα της «καταπολέμησης της τρομοκρατίας», εφαρμόζουν την τηλεοπτική και επικοινωνιακή τρομοκρατία ενάντια σε κάθε πολιτική και κοινωνική δύναμη και φωνή που εναντιώνεται στην πολιτική τους με τη συκοφαντία του «συνοδοιπόρου της τρομοκρατίας». Αποκορύφωμα η στοχοποίηση αγωνιστών, όπως ο συνταγματολόγος Δημ. Μπελαντής, που η ΝΔ έχει το θράσος να ζητά τη διαγραφή από το κόμμα του.

-          Κι αφού ανέχτηκαν, υπέθαλψαν και ενίσχυσαν τη νεοναζιστική Χρυσή Αυγή και τη δολοφονική εγκληματική δράση της, τώρα την αποστρατεύουν για να εκσυγχρονίσουν αποδεχόμενοι πλευρές της αντεργατικής, φασιστικής και ρατσιστικής πολιτικής της, αφήνοντας στο απυρόβλητο επιχειρηματίες, εφοπλιστές, μιντιάρχες και τις διασυνδέσεις τους στον κρατικό μηχανισμό, ενώ το φάντασμα της Ακροδεξιάς απλώνεται πάνω από όλη την Ευρώπη. Με το δόγμα των «δυο άκρων», η κυβέρνηση, ταυτίζοντας το λαϊκό ανυποχώρητο αγώνα με το νεοφασισμό, στρέφεται κατά του «εχθρού λαού».

Εργαζόμενοι και εργαζόμενες,

Η μόνιμη προσφυγή της αντιδραστικής πολιτικής στην καταστολή είναι επίδειξη δύναμης αλλά δεν αποτελεί ένδειξη δύναμης της κυβέρνησης. Το μαστίγιο είναι απόδειξη αδυναμίας ενός συστήματος που σε εποχή βαθιάς κρίσης του δεν μπορεί να πείσει, δεν μπορεί πλέον να χρησιμοποιεί το καρότο της συναίνεσης. Ωστόσο, η αδυναμία τους δεν σημαίνει ότι οι κυρίαρχοι γίνονται λιγότερο επικίνδυνοι. Χρειάζεται για αυτό να ορθώσουμε ένα ενωτικό μέτωπο πάλης για τις εργατικές λαϊκές ελευθερίες και τα δημοκρατικά δικαιώματα, ένα μέτωπο αλληλεγγύης και κοινής δράσης, ανεξάρτητα από πολιτική τοποθέτηση, σε κάθε κλάδο και εργαζόμενο που αγωνίζεται και διώκεται, για να νικήσει ο καθένας χωριστά και όλοι μαζί.

Η τρομοκρατική, αυταρχική και κατασταλτική επιδρομή της κυβέρνησης και της τρόικα μπορεί να ανατραπεί!  Στην κατεύθυνση αυτή, διεκδικούμε κι απαιτούμε άμεσα από την κυβέρνηση ΝΔ – ΠΑΣΟΚ και από κάθε κυβέρνηση, από τη δικαστική εξουσία και το μιντιακό κατεστημένο:

-          Την αθώωση του Παύλου Αντωνόπουλου. Την παραίτηση του αστυνομικού διευθυντή της ΓΑΔΑ Κ. Μαχαιρίνα και του υπουργού Προ.Πο. Ν. Δένδια ως άμεσα υπεύθυνων για τις απαγορεύσεις των συγκεντρώσεων. Την κατάργηση κάθε νόμου και αστυνομικής πρακτικής που απαγορεύει ή περιστέλλει το δικαίωμα στην ελεύθερη συγκέντρωση και διαδήλωση. Την κατάργηση των χημικών, της οπλοφορίας κατά των λαϊκών διαδηλώσεων και τη διάλυση των ΜΑΤ και των ομάδων ΔΙΑΣ. Την επαναφορά του πανεπιστημιακού ασύλου.

-          Την άρση της επιστράτευσης των εργαζόμενων στο μετρό, την κατάργηση των νόμων που επιτρέπουν την επιστράτευση και κάθε νόμου που περιστέλλει το δικαίωμα στην απεργία. Το σταμάτημα της δικαστικής βιομηχανίας κατά των απεργιών. Την άρση των πειθαρχικών και δικαστικών διώξεων κατά των διοικητικών υπαλλήλων των ΑΕΙ.

-          Την ανάκληση των συκοφαντικών στοχοποιήσεων πολιτικών δυνάμεων και αγωνιστών από τη ΝΔ και τα αντίστοιχα ραδιοτηλεοπτικά μέσα, την κατάργηση των ελληνικών και ευρωπαϊκών τρομονόμων, που βαφτίζουν «τρομοκρατία» το μαχητικό λαϊκό κίνημα.

-          Την αντιμετώπιση της φασιστικής απειλής και του ρατσισμού με την πλήρη πολιτική απομόνωση και άμεση σύλληψη, παραπομπή σε δίκη και παραδειγματική τιμωρία όλων των εγκληματιών και δολοφόνων της νεοναζιστικής Χρυσής Αυγής και των συνεργατών τους σε αστυνομία, στρατό, μέσα ενημέρωσης και επιχειρηματίες χορηγούς της.

Επιτροπή Πρωτοβουλίας δημοκρατικών αντιφασιστικών κινήσεων, συνδικάτων και λαϊκών φορέων

Σύστημα αξιολόγησης που κατάργησε ακόμα και η Microsoft

Ανθρωποφαγικές τεχνικές made in Microsoft, τις οποίες όμως εξοβέλισε πρόσφατα μέχρι και ο παγκόσμιος αυτός τεχνολογικός κολοσσός που τις εφάρμοζε, επιχειρεί να θεσπίσει το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης

2014-01-19 22:37

 

Σύστημα αξιολόγησης που κατάργησε ακόμα και η Microsoft
του Νίκου Μορφονιού
πηγή: Αυγή
Ανθρωποφαγικές τεχνικές made in Microsoft, τις οποίες όμως εξοβέλισε πρόσφατα μέχρι και ο παγκόσμιος αυτός τεχνολογικός κολοσσός που τις εφάρμοζε, επιχειρεί να θεσπίσει το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης με το πρόσφατο νομοσχέδιο για τη συγκριτική αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων με τη χρήση της ποσόστωσης! Την ίδια στιγμή, ορυμαγδός αντιδράσεων κατατίθενται γραπτώς στην ιστοσελίδα της δημόσιας διαβούλευσης για το νέο σύστημα αξιολόγησης, αλλά και την απόλυση υπαλλήλων σε ΝΠΙΔ, παρ΄ ότι έχουν διοριστεί μέσω ΑΣΕΠ.
Όταν ο πρόεδρος της Microsoft Κεντροανατολικής Ευρώπης κ. Νταν Γκράνθαμ συναντούσε στις 27 Νοεμβρίου 2013 στο Μέγαρο Μαξίμου τον πρωθυπουργό Αντώνη Σαμαρά, ποιος φανταζόταν ότι ενάμιση μήνα μετά ο υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης θα επιχειρούσε να θεσμοθετήσει το συγκριτικό σύστημα αξιολόγησης, το οποίο εφάρμοζε επί χρόνια στους υπαλλήλους της το λίκνο των μεγάλων καπιταλιστικών επιχειρήσεων ανά τον κόσμο, η πολυεθνική Microsoft; Στο νομοσχέδιο που έθεσε σε διαβούλευση ο κ. Μητσοτάκης, θεσπίζεται το σύστημα της συγκριτικής αξιολόγησης μέσω του προσδιορισμού ανώτατων ποσοστών υπαλλήλων, που μπορούν να αξιολογηθούν ανά κλίμακα βαθμολογίας. Συγκεκριμένα, με τους βαθμούς 9 έως 10 θα αξιολογείται ποσοστό έως και 25% των υπαλλήλων, με τους βαθμούς 7 έως 8 θα αξιολογείται ποσοστό έως και 60% των υπαλλήλων και με τους βαθμούς 1 έως 6 θα αξιολογείται ποσοστό έως και 15% των υπαλλήλων. Για την αξιολόγηση των Προϊσταμένων Τμημάτων και Διευθύνσεων ή αντίστοιχου επιπέδου οργανικών μονάδων, το ανώτατο ποσοστό αξιολόγησης με τους βαθμούς 9 ή 10 ανέρχεται έως και 70%.
Το σύστημα της συγκριτικής αξιολόγησης με τη χρήση ποσόστωσης εφάρμοζε επί χρόνια η Microsoft, προκαλώντας έντονες αντιδράσεις για καλλιέργεια ανθρωποφαγικού ανταγωνισμού μεταξύ των εργαζομένων, που καθιστούσε εν τέλει την εργασιακή διαδικασία αντιπαραγωγική. Μάλιστα, στο αμερικανικό ηλεκτρονικό τεχνολογικό περιοδικό The Verge (www.theverge.com) δημοσιεύονται αιτιάσεις πρώην υπαλλήλων της εταιρείας, που δεν άντεξαν τον εξαντλητικό ανταγωνισμό, από τη στιγμή που αναγκαστικά ένα ποσοστό υπαλλήλων έπρεπε να χαρακτηριστεί ως "φτωχών ικανοτήτων" και ένα μικρότερο ποσοστό ως "αρίστων". Στο ίδιο δημοσίευμα γίνεται αναφορά και σε ρεπορτάζ του γνωστού Vanity Fair, που συνομίλησε με νυν και πρώην εργαζόμενους της Microsoft για το εν λόγω σύστημα αξιολογησης, οι οποίοι το χαρακτήρισαν καταστροφικό. Εν τέλει, και η ίδια η εταιρεία αποφάσισε στις αρχές Νοεμβρίου του περασμένου έτους να το καταργήσει, αίροντας τον περιορισμό βαθμολόγησης μέσω της ποσόστωσης και, ενημερώνοντας τους εργαζόμενους ότι εφεξής η Microsoft σχεδιάζει να εστιάσει στην ομαδική δουλειά και τη συνεργασία!
Εν τούτοις, η ηγεσία του υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης αποφασίζει να θεσμοθετήσει μια αναχρονιστική, ακόμη και για τέτοιου βεληνεκούς καπιταλιστικές επιχειρήσεις, τεχνική, πριμοδοτώντας τις κανιβαλικές πρακτικές μεταξύ των δημοσίων υπαλλήλων και ευνοώντας φυσικά τους "ημέτερους", σε έναν αγώνα δρόμου, όπου μόλις το 25% του προσωπικού θα μπορεί να χαρακτηριστεί άριστο! Η προώθηση των "ημετέρων" ενισχύεται και από τις αλλαγές που εισάγει το νέο νομοσχέδιο, καταργώντας τους δύο αξιολογητές και δίνοντας υπερεξουσίες σε έναν και μοναδικό αξιολογητή (τον ανώτερο προϊστάμενο) και έναν εισηγητή (τον άμεσο προϊστάμενο), με δεδομένη και την καχυποψία για τον τρόπο των προαγωγών και της επιλογής προϊσταμένων.
Στην ιστοσελίδα δημόσιας διαβούλευσης: Πυρ ομαδόν από πολίτες για την ποσόστωσης
Το νέο νομοσχέδιο δέχεται πυρ ομαδόν στην ιστοσελίδα της δημόσιας διαβούλευσης (opengov.gr), με εκατοντάδες σχόλια πολιτών για την αδικία και το νέο ευνοιοκρατικό σύστημα που θεσπίζει. Χαρακτηριστικά είναι τα παρακάτω σχόλια για το άρθρο 19, το οποίο εισάγει την ποσόστωση.
Ο Χαράλαμπος, στις 17 Ιανουαρίου, 10.20, γράφει: "Πώς προεξοφλείτε ότι σε μία υπηρεσία των 4 ατόμων οι μισοί θα πάρουν βαθμό κάτω του 6, αν οι λιγοστοί υπάλληλοι δουλεύουν όλοι αποδοτικά; Δηλαδή, θέλετε να μας βάλετε να μην δουλεύουμε καθόλου, διότι δεν μπορεί ένας υπάλληλος που δουλεύει να πάρει κακό βαθμό στην αξιολόγηση, λόγω του ότι δεν βγαίνουν τα νούμερα…!!!".
Στις 17 Ιανουαρίου 2014, 04:51, ο χρήστης Α γράφει: "Είναι απαράδεκτο να μπαίνει αυθαίρετα ποσοστό υπαλλήλων που θα αξιολογούνται άριστα, μέτρια, άσχημα σε επίπεδο γεν. διεύθυνσης και με μη αντικειμενική αξιολόγηση από τους άμεσα προϊσταμένους τους (οι οποίοι έχουν πολύ μεγαλύτερο ποσοστό αρίστων). Έτσι, σε μια μικρή γενική διεύθυνση με λίγους, σχετικά, υπαλλήλους, όπου όλοι (ή οι περισσότεροι) έχουν πολλά προσόντα, διορίσθηκαν μέσω ΑΣΕΠ και αποδίδουν πολύ πάνω από το μέσο όρο άλλων υπηρεσιών, καταδικάζονται να πάρουν μέτρια και κάτω βαθμολογία το 75%".
Στις 16 Ιανουαρίου 2014, 21:22, η Αναστασία σχολιάζει: "Η ποσόστωση στην αξιολόγηση καταστρέφει τη βασικότερη δομή λειτουργίας, σε ένα καλό Τμήμα ή σε μια καλή Διεύθυνση της Δημόσιας Διοίκησης, που είναι η συνεργασία και ο αλληλοσεβασμός μεταξύ των υπαλλήλων. Μετά το υβρεολόγιο και την απαξίωση των δημοσίων υπαλλήλων, η ποσόστωση στην αξιολόγηση είναι ΄το κερασάκι στην τούρτα΄ για την περαιτέρω απαξίωση, ισοπέδωση, αλληλοφάγωμα των υπαλλήλων και κατάρρευση της Δημόσιας Διοίκησης".
Ενδεικτικό είναι, τέλος, το σχόλιο του Apostolou Gkougkoylia στις 16 Ιανουαρίου 2014, 17:49, για τον αξιολογητή προϊστάμενο και το ευνοιοκρατικό σύστημα: "Από την στιγμή που δεν έχει λυθεί το μέγα ζήτημα της αξιοκρατικής επιλογής των προϊσταμένων, είναι τουλάχιστον άδικο να δίνετε και αυτή την αρμοδιότητα στους άμεσους προϊσταμένους. Για να έχει το δικαίωμα αξιολόγησης ένας προϊστάμενος, πρέπει να είναι ο ίδιος πέραν πάσης αμφισβήτησης. Άρα πρώτα λύστε το θέμα του αδιάβλητου τρόπου επιλογής των προϊσταμένων και μετά δώστε τους αυτή την εξουσία. Διαφορετικά όσοι είναι ΄δικοί΄ τους θα είναι κάθε χρόνο ΄άριστοι΄... Για τους υπόλοιπους, έχει ο Θεός".

Πετιούνται στον δρόμο προσληφθέντες μέσω ΑΣΕΠ με μάστερ και διδακτορικό

Σφοδρές είναι οι αντιδράσεις και για το άρθρο 18 που ρυθμίζει τα ζητήματα του προσωπικού των καταργούμενων φορέων, ορίζοντας ότι οι ΙΔΑΧ υπάλληλοι των ΝΠΙΔ απολύονται αυτοδικαίως, ακόμη και αν έχουν προσληφθεί μέσω ΑΣΕΠ, αλλά και παρέχοντας τη δυνατότητα στις υπηρεσίες υποδοχής να προσλαμβάνουν συμβασιούχους για να ολοκληρώσουν συγχρηματοδοτούμενα έργα, που έμειναν στη μέση εξαιτίας της κατάργησης!
Ο Κώστας Περπερίδης στις 16 Ιανουαρίου 2014, 08:26, γράφει: "Διαθέτω πτυχίο, 2 μεταπτυχιακά, διδακτορικό, 3 ξένες γλώσσες και πιστοποιημένη γνώση Η/Υ. Δουλεύω σε ΝΠΙΔ στο οποίο πέρασα μέσω ΑΣΕΠ έπειτα από την συμμετοχή μου σε διαγωνισμό με σειρά προτεραιότητας. Σε περίπτωση που στο μέλλον το κλείσετε, εγώ θα απολυθώ; Για ποια αξιοκρατία και για ποια εφαρμογή νόμων μιλάτε όταν άνθρωποι με πτυχία και ΑΣΕΠ κινδυνεύουν να βρεθούν άνεργοι από μέρα σε μέρα; Τουλάχιστον δώστε την δυνατότητα στα άτομα αυτά να μετακινούνται στο υπουργείο το οποίο εποπτεύει το ΝΠΙΔ που κλείνει ή σε κάποιο άλλο φορέα του Δημοσίου με συναφές αντικείμενο. Ευχαριστώ θερμά".
Ο Σταύρος Γέμελος στις 16 Ιανουαρίου 2014, 21:01, γράφει: "Στο παρόν νομοσχέδιο στο άρθρο 18, παράγραφος 1, εδάφιο γ, υπάρχει η διατύπωση: Κατά παρέκκλιση των ισχυουσών διατάξεων (απίστευτο, ακόμα και τώρα μετά από όλες τις εξαγγελίες της κυβέρνησης για διαφάνεια), οι φορείς που αναλαμβάνουν το έργο των Οργανισμών οι οποίοι θα κλείσουν και οι οποίοι ασχολούνται με συγχρηματοδοτούμενα προγράμματα μπορούν να προσλάβουν υπαλλήλους με σύμβαση έργου ή ορισμένου χρόνου. Είναι προφανές ότι αυτό αποτελεί φωτογραφική διάταξη με την οποία γίνεται προσπάθεια να βολευτούν ΄τα δικά μας παιδιά΄».
Η d.roussioti στις 16 Ιανουαρίου 2014, 14:36, γράφει: "Διορίστηκα με διαδικασίες ΑΣΕΠ ως απόφοιτος πανεπιστημίου, έχω μάστερ και διδακτορικό και τώρα θα απολυθώ επειδή εσείς κλείνετε τον φορέα; Αυτό μου λέτε; Ότι την ανικανότητα να γίνει σοβαρή αξιολόγηση των υπαλλήλων του στενού και δημόσιου τομέα, να βρεθούν οι διορισθέντες με πλαστά πτυχία και να εκδικαστούν οι υποθέσεις των επίορκων, θα την πληρώσουμε όσοι διοριστήκαμε με ΑΣΕΠ; Ο νομοθέτης οφείλει να ανακαλέσει, αν υπάρχει έστω και μια ελάχιστη σοβαρότητα σε αυτόν τον τόπο".

Προγράμματα «κοινωφελούς εργασίας» ΕΣΠΑ ή εισαγωγή του εργασιακού μεσαίωνα στην εκπαίδευση και σε όλο το δημόσιο!

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που έρχεται να δώσει ένα ακόμη βαρύ πλήγμα στις εργασιακές σχέσεις και στα δικαιώματα. Να συμπιέσει κι άλλο προς τα κάτω μισθούς και μεροκάματα με πρόσχημα την καταπολέμηση της ανεργίας που με την πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΔΝΤ έχει πάρει εφιαλτικές διαστάσεις. Είναι οι πρώτες πράξεις του δράματος για την εργασία που θέλουν να επιβάλουν σε όλους μας. Δεν είναι τυχαίο άλλωστε, ότι πριν έξι μήνες έβγαλαν σε διαθεσιμότητα τους σχολικούς φύλακες και τώρα προσλαμβάνουν επιστάτες στα σχολεία με τους νέους όρους.

Τα προγράμματα ΕΣΠΑ με ελαστικές σχέσεις εργασίας κατακλύζουν την εκπαίδευση και προδιαγράφουν το μέλλον όλων μας. Επιδίωξη τους είναι, αφού απολύουν όσους διατηρούν πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα, να προσλαμβάνουν στη θέση τους ίδιους ή άνεργους με εξευτελιστικούς μισθούς, χωρίς ουσιαστική ασφαλιστική κάλυψη και χωρίς κανένα εργασιακό δικαίωμα. Αυτό στην εκπαίδευση αφορά το μόνιμο προσωπικό, τους αναπληρωτές κρατικού προϋπολογισμού και τους αναπληρωτές των παλιών ΕΣΠΑ. Ειδικά για τους αναπληρωτές δεν είναι τυχαία η συζήτηση που έχει ανοίξει στους κυβερνητικούς κύκλους για μοριοδότηση του χρόνου ανεργίας και όχι του χρόνου προϋπηρεσίας. Γιατί ο καπιταλισμός την εποχή της πιο βαθιάς συστημικής κρίσης του, χρησιμοποιεί την ανεργία ως πολιορκητικό κριό για να κερδοφορήσει, καταστρέφοντας τις προηγούμενες σταθερές σχέσεις εργασίας και τους ανθρώπους που τις κατείχαν.  Την ίδια στιγμή, για να σωθεί από την οργή και το θυμό των εκατομμύρια ανέργων-θυμάτων της πολιτικής του, δημιουργεί εκ περιτροπής έξοδο από την ανεργία, δίνει περιστασιακά δουλειά σε λίγους, τους ξεζουμίζει, και στη συνέχεια τους πετά ξανά στην ανεργία για να πάρει άλλους.   

Με το πρόγραμμα αυτό του ΟΑΕΔ επιχειρήθηκε πριν λίγο καιρό να προσληφθούν συνάδελφοι νηπιαγωγοί για να στελεχώσουν τα νηπιαγωγεία. Δεν ολοκληρώθηκε γιατί το ζήτημα αποκαλύφθηκε από τους συλλόγους  Π.Ε. και γιατί είναι αντισυνταγματική η πρόληψη εκπαιδευτικών από φορέα που είναι διαφορετικός από το υπουργείο Παιδείας. Σκόπελος που «πολυμήχανη» κυβέρνηση επιδιώκει να ξεπεράσει.

Τα «προγράμματα κοινωφελούς εργασίας» αποτελούν ακραία νεοφιλελεύθερα μέτρα που εφαρμόστηκαν για πρώτη φορά στην «αναπτυγμένη Δύση» ως μέτρα εξαγοράς της ποινής φυλάκισης για μικροπαραβάτες.

Το ονομάζουν πρόγραμμα «εκτάκτων αναγκών», «ειδικών συνθηκών και ειδικών διαδικασιών», για να ξεφύγουν από την πάγια εργατική νομοθεσία και των κεκτημένων εργατικών δικαιωμάτων.

Οι όροι και οι συνθήκες κάτω από τις οποίες θα εργαστούν για πέντε μήνες ο άνεργοι, μοιάζουν με καθεστώς μεσαίωνα και γαλέρας.

Το δημόσιο γίνεται ο πιο βάρβαρος και στυγνός εργοδότης, διαμορφώνοντας μισθούς πείνας και εξαθλίωσης των 420 τον μήνα  ή 17ευρώ την μέρα  και των 490  ή 19 ευρώ αντίστοιχα για οκτάωρη απασχόληση, πιο κάτω και από τον κατώτερο νομοθετημένο  μισθό, ανεβάζοντας στα ύψη την υπερεκμετάλλευση του εργαζόμενου. Αυτή τη μισθωτή εξαρτημένη εργασία  την ονομάζουν «κοινωφελή εργασία» και τον άνεργο που θα εργαστεί με το πρόγραμμα αυτό τον ονομάζουν «ωφελούμενο» και όχι εργαζόμενο.

Οι εργαζόμενοι με το πρόγραμμα αυτό, δεν έχουν δικαίωμα ούτε αναρρωτικής άδειας, επιδόματος αδείας, δώρων Πάσχα και Χριστουγέννων. Δεν δικαιούνται επίδομα παιδιών, προϋπηρεσίας κατά παράβαση της ισχύουσας εργατικής νομοθεσίας.

Δεν μπαίνουν στο ταμείο ανεργίας με τη λήξη της σύμβασης γιατί δε θεωρούνται εργαζόμενοι, και δεν μπορούν να ξανακάνουν τα χαρτιά τους στην επόμενη προκήρυξη.

Θα χρησιμοποιηθούν για να καλύψουν βασικές ανάγκες λειτουργίας των υπηρεσιών, να αντικαταστήσουν και να καλύψουν τα κενά που δημιουργούνται στις υπηρεσίες από αυτούς που βγάζει βίαια η συγκυβέρνηση στη διαθεσιμότητα – απόλυση και θα τους πετάξουν ως αναλώσιμους έπειτα από πέντε μήνες και πάλι στην ανεργία.

Έτσι, οι εργαζόμενοι μετατρέπονται σε «ωφελούμενους ανέργους», «γυμνούς» από εργασιακά δικαιώματα και ο μισθός μετατρέπεται σε μη τακτικά καταβαλλόμενο «επίδομα εργασίας» που αντικαθιστά το επίδομα ανεργίας.

50.000 είναι οι «ωφελούμενοι» δούλοι που προσλαμβάνονται. Αυτό είναι το success story της συγκυβέρνησης ΠΑΣΟΚ-ΝΔ για τους εργαζόμενους. Εργαζόμενοι με 490€ και 427€ το μήνα σε θέση μόνιμων εργαζομένων για τη φύλαξη και καθαριότητα των σχολείων, για τη παροχή κοινωνικών υπηρεσιών, κοινωνικοί λειτουργοί, ψυχολόγοι και άλλες ειδικότητες με μισθούς φτώχειας, πείνας και εξαθλίωσης. Εργαζόμενοι που μετατρέπονται απλά σε «ωφελούμενους».

Η φθηνή ευέλικτη εργασία είναι το μέλλον που μας επιφυλάσσουν. Αυτός είναι ο στόχος της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Η απαξίωση και η διάλυση του δημόσιου και δωρεάν σχολείου, η απαξίωση, η εργασιακή ανασφάλεια και οι ελαστικές σχέσεις των εκπαιδευτικών, αυτών που θα μείνουν και δεν θα μπουν στο καθεστώς της διαθεσιμότητας και της απόλυσης. Ένα σχολείο με εργαζομένους πολλών ταχυτήτων, χωρίς εργασιακά ασφαλιστικά δικαιώματα, χωρίς συνδετικό ιστό,  έρμαια της πολιτικής εξόντωσης που αποφασίζει και εφαρμόζει η συγκυβέρνηση σε συνεργασία με το κεφάλαιο, την Ε.Ε. και το ΔΝΤ.

Απαιτούμε:

• Μετατροπή όλων των συμβάσεων ελαστικής εργασίας σε μόνιμες προσλήψεις με πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα
  
  
• Καμία διαθεσιμότητα-απόλυση. Να παρθούν πίσω όσες έγιναν μέχρι τώρα
  
  

ΔΕΝ ΘΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΝ ΑΝ ΔΕ ΤΟΥΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ

ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΣΥΓΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ-Ε.Ε.-ΔΝΤ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥΣ

ΜΟΝΙΜΗ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ

ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ-ΥΓΕΙΑ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗ

Ο Νίκος Τεμπονέρας και ο νέος τύπος εκπαιδευτικού

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Αχαΐας, αυτόνομο μέλος του Δικτύου Παρεμβάσεων – Συσπειρώσεων Κινήσεων Δ.Ε

Ο Νίκος Τεμπονέρας και ο νέος τύπος εκπαιδευτικού

«…Θα συμπεράνουμε τότε ότι σχεδόν όλα όσα πιστεύαμε και νιώθαμε εκείνη την παλιά εποχή πρέπει να παραμεριστούν και ότι ένας νέος τύπος ανθρώπου πρέπει να δημιουργηθεί. Αν ο καθένας από εμάς γίνει ο αρχιτέκτονας αυτού του νέου τύπου ανθρώπου για τον εαυτό του, τότε η δημιουργία αυτού του νέου τύπου ανθρώπου που θα αντιπροσωπεύει τη νέα Κούβα θα είναι πολύ ευκολότερη…»

Ernesto Che Guevara, 20 Αυγούστου 1960

Ο Νίκος Τεμπονέρας το βράδυ 9 Γενάρη 1991 δεν είχε αποφασίσει να γίνει ήρωας.

Τότε ξεκινούσαν μέλη του ΔΣ και πολλά μέλη της επιτροπής αγώνα της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας (και ανάμεσά τους ο Νίκος) από το πρώην Παράρτημα στην οδό Κορίνθου (έδρα τότε της ΕΛΜΕ) προς το σχολικό συγκρότημα της πλ. Βούδ για να είναι αλληλέγγυοι με τους καταληψίες μαθητές στη νυχτερινή τους βάρδια. Ήθελαν ακόμα να δείξουν ότι αποτελούν μέλη του ίδιου εκπαιδευτικού σώματος, δηλαδή της εκπαιδευτικής κοινότητας, και μάλιστα της αγωνιζόμενης για καλύτερο σχολείο. Οι μαθητές των Λυκείων κυρίως στο μεγάλο μαθητικό ξέσπασμα (μαζικές καταλήψεις και όχι μόνο) που διήρκεσαν πολλές βδομάδες έθεσαν με πρωτόλεια αιτήματα την ανάγκη ενός σχολείου ελευθερίας, γνώσης και αλληλοσεβασμού.

Σήμερα η θυσία του Νίκου είναι επίκαιρη:

- και γιατί αμυνόμαστε ενάντια στην πλήρη διάλυση του δημόσιου σχολείου, για να είναι όλα τα παιδιά μέσα σ’ αυτό, χωρίς να λείπουν πολλά από ποικίλους αποκλεισμούς, χωρίς να είναι παρόν μόνο το κορμί τους λόγω του τύπου σχολείου που προωθείται από τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού. Γιατί καταργούν δεκάδες ειδικότητες, γιατί διώχνουν τους μόνιμους καθηγητές, γιατί καταργούν ένα-ένα τα εργασιακά & συνδικαλιστικά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, που προσπαθούν να εξαφανίσουν και τα εναπομείναντα δικαιώματα παιδαγωγικής ελευθερίας με αργίες, ψυχολογικό πόλεμο, «αξιολογήσεις» και δήθεν πλεονάσματα…

- Αλλά και γιατί οφείλουμε να καλλιεργήσουμε τις αγωνίες, και τον αγώνα του Νίκου και των καθηγητών που ήταν μαζί του, αλλά και των μαθητών που πάλευαν για ένα σχολείο, γνώσης, αλήθειας και ελευθερίας και όχι μόνο και κυρίως «δεξιοτήτων». Που έτσι ονειρεύονταν και πάλευαν και για μια κοινωνία που δεν θα τιμωρεί με αποκλεισμούς τη νέα γενιά, αλλά θα οδηγείται πέρα από τα κάτεργα που σήμερα βιώνουμε με ουσιαστικές ανατροπές. Έχουμε ανάγκη ενός νέου τύπου εκπαιδευτικού, ενός νέου τύπου μαθητή, ενός νέου τύπου πολίτη και εργαζόμενου, ενός νέου τύπου ανθρώπου: συλλογικού, αλληλέγγυου, ελεύθερου, εραστή της αλήθειας, της ομορφιάς, της γνώσης και του αγώνα.

Όλες και όλοι στην Συγκέντρωση- Πορεία

Την Πέμπτη 9 Ιανουαρίου, στις 6.00μμ

Στο σχολικό συγκρότημα «Τεμπονέρα» μπροστά στο διαχρονικό μνημείο του.

√ Ανατροπή της πολιτκικής Κυβέρνησης – ΕΕ –ΔΝΤ

√ Για το δικό μας νέο σχολείο που ονειρευόμαστε και οφείλουμε συλλογικά να ανιχνεύσουμε

√ Για τη δική μας κοινωνία, στη δική μας χώρα

Πάτρα, 7 Γενάρη 2014,

http://eparemvasiax.wordpress.com/

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την αναίτια σύλληψη από την αστυνομία του Παύλου Αντωνόπουλου